学校德育制度的失真与创新

摘要：

@@ 一、我国学校德育制度制定的模式及特点
国家层级的学校德育制度作为教育制度的重要构成,其决策权及决策方式由政府所掌握和确定.我国学校德育制度往往是由国家作为决策主体,由组织政府机构、教育官员和专家制定的,并依据执行过程中所存在的问题逐步修正.这一学校德育制度的制定形式可概括为"精英模式"与"渐进模式".[1]

机标关键词：学校德育制度、失真、创新、渐进模式、制度作为、制度制定、执行过程、政府机构、决策主体、决策方式、教育制度、国家、决策权、组织、专家、精英、官员、构成、定形

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

资助基金：湖南省教育厅资助科研项目04C052

在线出版日期：2006-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-59