从"行政权威"走向"专业权威" --"课程领导"的困惑与课题

摘要：

@@ 本文探讨了"课程领导"的内涵及其所带来的全新的多层面活动系统的制度设计,讨论了实现"课程领导"的种种困惑和面临的课题,着重分析了校长的"课程领导"在本质上如何从"行政权威"走向"专业权威",结合我国的教育现实略述了"转型的课程领导"的若干专业指标.

机标关键词：行政权威、专业权威、课程领导、困惑、制度设计、教育现实、多层面、转型、指标、校长、系统、内涵、课题、活动

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-7