研究性学习之于高校人才培养的价值体现

摘要：

@@ 一、研究性学习是高校教育教学方式的回归
(一)研究性学习与高校人才培养目标的一致性
研究性学习是学生探究问题的一种学习方式,是一种教育理念或策略,它渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中(广义);是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动(狭义).

机标关键词：究性学习、高校人才培养目标、学生学习、教育教学方式、应用知识、学习活动、学习方式、探究问题、社会生活、科学研究、解决问题、教育理念、教师指导、获取知识、一致性、学科、选择、渗透、回归、策略

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25