新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构

摘要：

@@ 2001年<基础教育课程改革纲要(试行)>明确提出了课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容"难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;等等.

机标关键词：课程理念、课堂教学评价标准、基础教育课程改革纲要、课程内容、基础知识、知识和技能、正确价值观、终身学习、知识传授、学习兴趣、学习态度、学生生活、学生发展、学科本位、学会学习、现代社会、书本知识、课程评价、课程结构、科技发展

所属期刊栏目：23

分类号：G42;G45

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60