行动研究:提高高师《教育学》教学质量的有效途径

摘要：

@@ 怎样提高高师教育学教学质量,一直是广大师范教育理论工作者和教师关心的重要课题.过去,针对高师教育学令人担忧的教学状况,人们较多地从教育学理论体系建构和教材建设等方面作出反省.但是,笔者认为,要真正提高高师教育学教学质量,必须同时十分重视开展以教育学教师为主体的以提高自身教学水平和效果为目的的行动研究.

机标关键词：行动研究、高师教育学、教学质量、Teaching Quality、Action Research、教育理论工作者、理论体系建构、教学状况、教学水平、教师关心、教材建设、大师范、课题

所属期刊栏目：22

分类号：G64;G4

在线出版日期：2004-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54