强化研究性学习的评价功能

摘要：

@@ 在实施"21世纪的大庆"为主题的研究性学习课程过程中,我们感到:对研究性学习的评价既是个难点问题,同时又是个关键问题.对研究性学习评价的认识和思考过程实际上就是对这门课程目标、实施的深刻理解过程.为此,我校选择了评价这个突破口,遵循民主、科学的原则,设计了《大庆一中"21世纪的大庆"主题研究性学习评价方案》讨论稿,由师生共同参与讨论修改,在评价对象、评价形式等方面形成共识,付诸实践.

机标关键词：究性学习、学习评价、大庆、学习的评价、认识和思考、主题、学习课程、评价形式、评价方案、评价对象、理解过程、课程目标、付诸实践、讨论稿、选择、设计、民主、科学

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2004-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25