什么是好的教科书设计:一种多学科观点

摘要：

好的教科书设计是建设高质量教材体系的核心要素.什么是"好的"教科书,既关涉"评什么"的标准问题,又关涉"谁来评"的权利与利益主体问题和"怎么评"的技术理性问题."好的"是存在一种普遍的客观标准,还是带有意识形态争论的主观价值判断,这关涉对教科书本质的理解、跨文化对话是否可能、国家课程标准如何通过教科书设计实现教学转化等理论与现实问题.基于政治学、知识论、教育学、心理学、社会学、经济学、语言学等多学科视角,好的教科书设计应体现国家利益和时代德育价值,体现科学文化素养教育的价值,具备系统优化的知识结构,设计上符合学生的认知发展规律,具有课程性与教学性,具有市场竞争力.

关键词：中小学教科书、高质量、设计理念、多学科理解

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目DHA170340

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：33-41