中小学中华经典诵写讲实施的有效路径:基于广州的观察

摘要：

中小学校是中华优秀传统文化传承教育的主阵地,中华经典诵写讲活动是传承中华优秀传统文化的重要途径.通过对广州地区中小学341个中华经典诵写讲实践案例的观察,可以归纳出三个特色经验:明确学段意识,建构序列化体系;加强综合设计,注重常态化浸润;挖掘地域特色,拓展诵写讲内涵.中华经典诵写讲的"广州经验",具有普遍性意义.

关键词：中华经典诵写讲、序列化体系、综合设计、地域特色

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家语委重大项目;教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45