质量监测视角的中职基础能力测评有效性研究

摘要：

学业质量监测是教育质量控制的关键,职业教育质量表达的复杂性决定了多评价工具协同是应然之路,评价工具的创新是当前职业教育质量监测的迫切需要.以SOLO分类理论为基础的基础能力测评在广州中职汽修专业开展实验,完成了模型构建、任务开发、方案设计和施测.数据表明基础能力测评具有良好的信度和效度,验证了基础能力测评作为学业质量监测工具的科学性,为职业院校开展大规模质量监测活动奠定了基础.

关键词：SOLO分类理论、教育质量监测、基础能力、测评、中职

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：广东省教育科研十三五规划课题;广州市教育科学规划重点课题

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55