字理识字之字根字串在统编版《小学语文》的教学实践——以"五"和"午"为例

摘要：

从教学实践中总结高效且符合字理的"字根字串"理论基础是:依据字根字,串联其字义相通或相近的形近字和普遍音近字,通过字与字互证共识,不仅大大降低识字难度,而且更加高效率、高质量地完成识字教学,以解决"字理只能在积累达到一定数量后才能对教学起作用,因而初期难以使用"的教学困境.

关键词：字理、字根字、字根字串、取象

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目20JZD049

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37