城市小学生对特殊需要儿童接纳态度的调查研究——以广州市中心城区为例

摘要：

采用自编调查问卷对广州市中心城区10所小学随班就读班级的1012名学生进行调查.结果发现,城市小学生对特殊需要学生接纳程度较高.女生、三年级学生、学习成绩优良的学生、父亲接受过高等教育的学生、有担任过班干部的学生、班额31-40人的学生、所在学校建有资源教室和配有资源教师、设有特教班的学生对特殊需要学生的接纳程度更高.基于研究结果,提出提升城市小学生对特殊需要学生接纳程度的建议:尽量将班额控制在31-40人;推进资源教室建设和优化资源教师配置;为特殊需要学生提供展示自我的多元平台;健全普通学生帮扶特殊需要学生的激励机制,形成良好的融合教育氛围.

关键词：城市小学生;特殊需要学生;接纳态度

分类号：G76(特殊教育)

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：34-42