中小学校长领导角色的教师认知研究 ——基于深圳市教师群体的问卷调查

摘要：

从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师专业成长、优化内部管理、调适外部环境六个维度设计问卷,调查深圳中小学教师对校长领导角色的认知.研究发现:教师认为校长领导角色的六个维度都很重要;校长与其他岗位教师对校长领导角色的认知存在一定程度的差异;不同学校教师对校长领导角色的认知存在一定程度的差异.建议中小学校长要做好领导角色定位与履行的适当调整,提高自身角色定位与校内教师期望的一致性.

关键词：中小学校长、领导角色、教师认知、问卷调查

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：深圳市罗湖区教育科学规划教改专项重点资助课题"中小学校长教学领导力的理论结构与提升路径"编号:lhjg2019016

在线出版日期：2021-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-22