场域视角下中小学教师交流轮岗再探

摘要：

中小学教师交流轮岗是促进我国义务教育均衡发展的重要举措.作为教育场域中教师流动的一种表现形式,教师交流轮岗有其内在的场域特质.从社会学的场域视角来看,中小学教师交流轮岗有助于促成教师流动中场域资本类型和数量的均衡流动,改变流动场域中的力量格局,优化教师流动场域中的资本结构,实现教师在流动场域中的惯习反思.在交流轮岗实践中,中小学教师会因场域位置的差异而选择不同的场域策略,即政策制度引导的保守性策略,市场利益诱导的颠覆性策略,生存心态调控的继承性策略.

关键词：中小学教师、教师交流轮岗、资本、场域位置、场域策略

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：安徽省高校人文社会科学研究基地项目"中小学教师无校籍管理的政策实践研究"SK2016A0410

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15