中学物理实验课堂环境的测评研究 ——以北京地区为例

摘要：

实验课堂环境是影响学生学习能力与学业成就的客观因素.采用量化研究方法,对北京市十所中学的物理实验课堂环境进行测评,发现:中学物理实验课堂环境总体呈现良好状态,但不同年级存在显著差异;提升实验课堂的教师投入、 学生投入与教学设施能够有效提升实验课的社会环境,从而改善课堂环境.

关键词：物理实验课堂、差异性分析、回归分析

分类号：G465(教育行政)

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43