论教师模仿学习的多重路径与合理运用

摘要：

教师模仿学习是指教师主体通过对他者教学的观察、分析、借鉴、效仿、再现、表达与创新,进而增强教学适应性,获得教学实践知识,习得教学经验,促进专业成长,并提升教学的合目的性与合理性的实践活动.在教育教学中,教师模仿学习路径主要包括由内而外的模仿路径、由外而内的模仿路径、自下而上的模仿路径、自上而下的模仿路径和双向互动模仿路径.教师模仿学习路径的合理运用需要在遵循基本原则的基础之上,因时、因人、因境地合理抉择和有机运用.

关键词：教师主体、模仿学习、多重路径、合理运用

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：海南省哲学社会科学2014年规划课题"基于非正式学习的教师专业自主发展研究"项目HNSKJD14-141的研究成果

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88