对数学反思性思维的再认识

摘要：

数学反思性思维是一种高层次的思维活动,对数学反思性思维的研究已经成为教育领域的热点问题,对其进行研究有着重要的价值,但是目前也存在一些问题与不足:其研究主要集中在教师的反思性教学方面,忽略学生的反思性学习方面;研究方向主要集中在探求其培养途径上;在培养途径方面,多是举例说明问题,没有形成系统的方法,未上升到一定的理论深度.建议对数学反思性思维的研究应该放在数学学科具体的环境中;对数学反思性思维的研究将向系统化发展.

关键词：反思性思维、数学教学、再认识

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：教育部重点课题 "数学史应用于数学教育的方法论研究"DHA130273;中国学位与研究生教育学会课题 "全日制教育硕士 数学 专业学位研究生课程教学创新体系建设研究" 2015Y0502 及山东省本科高校教学改革研究项目 "基于卓越教师培养的数学与应用数学专业建设与实践" 成果之一

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37