研究性教学再探

摘要：

研究性教学就是学生在研究型教师引导下通过小组合作的交流与反思,获取知识、应用知识、并以问题解决为核心进行研究,目的是成为良好思考者的一种教学组织形式.在吸收杜威的五步教学法等理论成果的基础上生成研究性教学的模式,该模式对教师的素质和角色提出了较高的要求.

关键词：研究性教学、内涵、模式、角色

分类号：G42(教学理论)

资助基金：广东省“十二五”教育科学规划课题“特色学校创建研究” 2013ZJK060

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81