澳门自闭症儿童学习支持的理论化与本土化建设

摘要：

学习支持就是给予学习者最大的援助、帮助.本研究以澳门地区为例,探讨澳门地区自闭症儿童学习支持的理论化(融合教育]和本土化(实施方法、现况].通过对文献的整理和进一步的分析,研究者认为澳门地区对自闭症儿童给予了较高的学习支持,自闭症儿童获取了相当的教育资源,实现了基本的教育公平.但是,即使是高度的学习支持依然存在一些不足,对此研究者提出了有针对性的教育建议.

关键词：自闭症、学习支持、理论化、本土化

分类号：B844.1(心理学)

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43