刍议初中生数学认知结构

摘要：

数学认知结构是数学教学的出发点与落脚点，是数学教学的核心，通过分析数学认识结构的特点，针对数学认知结构的自我重构性、结构可控性、局部活动性、强度不同性，教学中指导学生建构科学合理的数学认知结构，提高学生的数学认知能力。

关键词：数学认知、自我重构性、结构可控性、局部活动性、强度不同性

分类号：G633.6;B844.2(中等教育)

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43