高中语文版必修教材写作部分使用价值的学理分析

摘要：

对语文版必修教材进行文本分析,发现其写作部分存在以下几点不足:①对版面设计的教学价值认识与开发不足;②对媒体素养提升的引领不足;③对“写作后”阶段关注不足;④工具性与人文性相剥离;⑤“支架性”资料不足;⑥写作“训练点”与选文勾连虚化,单元整体性功能缺失;⑦与阅读部分相比比例明显偏低.其优点主要有:①训练的基础性与开放性并举;②对“样例效应”理论运用充分且恰切;③通过写作体验活动建构写作知识;④板块设计注重阶段衔接性与螺旋提升;⑤给予一定“自由”但不迁就学生;⑥训练指导具有程序性与操作性的“学本化”意识;⑦将课程目标“分解”为专题和专题内部训练.

关键词：高中、语文版必修教材、写作、学理分析

分类号：G63;H05

资助基金：上海市教育委员会重点学科建设项目“比较教育学”J50404

在线出版日期：2014-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79