先学·低入·理答——在小语教学中落实“让学”理念

摘要：

在小语教学的实践中,部分教师讲得“支离破碎”,设置的教学环节过多,学生自主学习时间少.为保障学生的学习权,可运用“先学·低入·理答”策略,有效落实“让学”理念,提高学生的自学能力与语文素养.

关键词：学习权、让学、先学、低入、理答

分类号：G62;H31

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78