教学中的“问题”:逻辑及意义

摘要：

教学中,“问题”有其自身的逻辑,它不仅是师生认识的对象,它还具有激发、交流、导向、组织以及创生等具体作用.基于“问题”的逻辑去教学,需要教师不断反思——是否保护了学生的问题意识；能否恰当运用提问的技术；如何看待问题与经验的关系；可否适当容忍学生的“错误”.

关键词：问题、教学、问题逻辑、问题意识

分类号：F12;G63

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15