初中学生英语写作成绩的影响因素与路径分析

摘要：

通过对城乡619名初中生的调查,研究表明,不同性别、地域和年级的初中生在成就目标定向、写作策略、自我效能感上存在一定的差异,写作策略与自我效能感同写作成绩有显著相关,自我效能感和补救策略在成就目标和写作成绩之间起中介作用.

关键词：成就目标定向、写作策略、写作自我效能感、写作成绩、中介效应

分类号：G63;H31

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42