以教师领导力引导学生合作批改作业

摘要：

一、问题的提出
备课、教学、作业是教师在教学常规中常见的几个环节,但相对于备课和教学这两个环节来说,教师们相对忽略对学生作业的关注.笔者针对"作业"的问题对我校五年级的学生进行了一次调查,在调查中,学生对于小组合作学习的态度有70％的人是喜欢的;在自己和同学两者之间,有57％的人认为同学比自己更能检查出学习上的错误;当问及学生是否愿意尝试小组合作批改作业时,有70％表示愿意.从这些信息反馈情况来看,自主、合作、探究学习方式,是孩子的内心需求.于是,我选取了五年级的学生作为研究对象,以小组自主合作为主要切人点,进行学生自主批改作业的行动研究.

机标关键词：教师、领导力、引导学生、批改作业、小组合作学习、自主合作、教学常规、研究对象、学习方式、学生作业、学生自主、行动研究、信息反馈、内心需求、调查、备课、切人点、选取、态度、检查

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90