诠释学视阈下课堂教学的特征

摘要：

教学的展开在某种程度上同时也是哲学的展开.课堂教学需要被放在哲学视阈中重新审视.诠释学视阈中的课堂教学应具有开放性、历史性、主体参与性、时代性,应促使师生的“视域融合”.

关键词：课堂教学、诠释学、特征、意义

分类号：B84;B08

资助基金：全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究" CHA070211

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19