低年级有效阅读教学策略的实践探索

摘要：

@@ 小学低年级作为阅读教学的起始阶段,尤其要抓好"字、词、句、读、思、练"等方面的训练,注重阅读兴趣的激发与保持、阅读方法的渗透与归纳.基于"教学有法,教无定法"的体认和笔者深入一线课堂的实践与反思,本文着重探讨有效提高低年级阅读教学质量的常规性策略.

机标关键词：小学低年级、阅读教学策略、实践探索、Grades、Reading、Instruction、Effective、兴趣的激发、实践与反思、注重阅读、阅读方法、起始阶段、教学质量、常规性、训练、渗透、课堂、归纳

分类号：G62;G42

在线出版日期：2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83