教师教育行动模式本源问题探析

摘要：

教学实践遵循行动体系的过程逻辑而非学科体系的科学逻辑;教师职业(中小学)是理念型专业而非技术型专业;教师专业实践是反映实践而非技术实践;教育知识主要属于文化知识型而非科学知识型;教师教育行动模式以此为基准展开.

关键词：教师专业发展、行动体系、过程逻辑、实践性知识、反映实践者

分类号：G4 ;C91

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"职业学校教师专业发展的行动模式研究" KYZ09015

在线出版日期：2010-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44