语文学科教学取向批判

摘要：

@@ 一、问题
长久以来,语文教学中花费课时最多、投放精力最大的是阅读教学,这似乎构成了中国语文教育的一个基本取向.语文学科有四个基本的教学范畴,即读、写、听、说,然而,以阅读教学为重心的教学取向一直是主流取向,写作教学则是阅读教学的附庸,而听说教学(现在则称之为口语交际教学)则几乎成了"被遗忘的角落".本文试图对这一教学取向进行质疑、批判.

机标关键词：语文学科、教学取向、批判、Teaching、阅读教学、中国语文教育、口语交际教学、语文教学、写作教学、听说教学、教学范畴、基本取向、重心、质疑、遗忘、问题

分类号：G63;G42

在线出版日期：2009-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57