在数学教学中转化学困生的实践探索

摘要：

@@ 人的差异性是所有教师在教育、教学中不能回避的问题.培养出众的优等学生固然是教师引以为荣的事,但转变困难学生,使之进步的过程则更能彰显教育的育人功能.本人在教学中为转变学困生进行了实践探索.

机标关键词：数学教学、中转、学困生、实践探索、Teaching、Difficulties、Learning、Students、Exploration、育人功能、困难学生、教育、教师、差异性、问题、培养、回避、过程

分类号：C91;G4

在线出版日期：2009-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37