期刊专题

10.3969/j.issn.1005-3476.2007.07.005

中小学课程领导的问题与对策

引用
课程领导是课程研究的一个新领域.本文在实际调查的基础上,分析了校长的角色定位、校长的课程领导水平、教师的认知水平、教师的参与程度,提出了转变校长角色定位、加强教育投资、给教师赋权增能、加大培训力度、注重培训效果等措施.

课程领导、角色、问题与建议

G63(中等教育)

2007-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

16-17

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教育导刊

1005-3476

44-1371/G4

2007,(7)

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