自我图强自主参与自能发展——中山市烟洲小学"‘三自’教育研究"结题报告

摘要：

@@ 尊重人的主体地位,弘扬人的主体精神,开发人的主体潜能,既是当代人文精神建设的主题,又是社会发展对学校教育的要求.出于对青少年的人文关怀,社会要求学校教育不仅注重培养学生自强不息的进取精神、参与并赢得竞争的自信和勇气,而且着力培养和发展他们的各种能力,从而为学生日后持续发展提供情意和智能的基础.

机标关键词：自主、中山市、小学、教育研究、学校教育、人文精神建设、人的主体地位、培养和发展、主体潜能、主体精神、社会发展、人文关怀、培养学生、进取精神、持续发展、青少年、开发人、自信、主题、智能

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21