论课程的私人性品质

摘要：

长期以来,我国教育界似乎习惯了从学科知识的角度来诠释课程,把课程当作一种学校教育系统内的公共事件去理解.这就导致了人们在实施课程的过程中看不见具体学生生动活泼的影子.随着后现代课程观的兴起,课程意义的不确定性为学生创造了更多的私人空间,突显了课程的私人性品质.

关键词：课程、私人事件、私人性品质、传记

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14