立足学生终身发展帮助后进生重塑积极的自我概念

摘要：

@@ 在现实的教育情境中,我们常常听到一些学生说出这样的话:"我是差生,哪儿行呀?""这件事我肯定做不了,连成绩好的学生都做不好呢!"这些言语的背后,潜藏着一种消极的自我概念.与不良的学业成绩相比较,这种心态更令教育工作者不安.

机标关键词：学生、终身发展、后进生、自我概念、教育工作者、学业成绩、教育情境、心态

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28