中小学课堂教学评价中的问题与对策

摘要：

@@ 课堂教学是中小学教学工作的中心环节,其质量越来越引起中小学教育工作者的普遍关注.所谓中小学课堂教学评价,就是依据现代教育评价的理论,采用科学的评价方法,按照规范化的评价程序,对中小学课堂教学活动的状态和价值进行判断,从而为施教教师提供改进和完善教学工作的信息,同时为教育行政机构就课堂教学的决策提供依据.因此,科学实施课堂教学评价,成为促进课堂教学质量提高的一种有效手段.

机标关键词：中小学、课堂教学评价、对策、教学工作、课堂教学活动、教育工作者、中心环节、质量提高、行政机构、评价方法、评价程序、科学实施、教育评价、规范化、状态、信息、理论、决策、教师、价值

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37