基于综合难度系数模型的高考数学试题评析

摘要：

试题综合难度是评价试题质量的重要指标.基于数学试题综合难度系数模型,从情境、参数、运算水平、推理能力、思维方向、知识含量、认知水平、阅读量8个因素,对 2021-2023年高考全国甲卷 6 套数学试题进行编码统计与分析,结果发现:在情境、参数、思维方向、知识含量4个因素上,6 套试题难度一致性较好;在认知水平、推理能力、运算水平和阅读量4个因素上,6 套试题难度有所波动;文科卷各难度因素水平整体低于理科卷;高考数学试题对认知水平、运算水平和阅读量提出了较高要求,对思维方向、情境的考查有待进一步加强.建议重视数学思维素养的考查,提升设问的可操作性;适当增加现实情境和科学情境的考查,创新情境呈现方式;重视数学阅读能力的考查,丰富试题结构.

关键词：高考数学、试题综合难度、一致性分析、试题评析

分类号：G632.474(中等教育)

资助基金：南宁市十四五教育科学规划课题;广西教育科学十四五规划高考综合改革专项重大课题

在线出版日期：2024-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：97-112