累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响:积极心理资本的中介作用

摘要：

对H省农村中学的 805 名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用.研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学习习得性无助感存在年级差异;(2)累积生态风险显著正向预测农村初中生英语学习习得性无助感,积极心理资本显著负向预测农村初中生英语学习习得性无助感;(3)积极心理资本在累积生态风险和农村初中生英语学习习得性无助感之间起中介作用.为降低农村初中生英语学习习得性无助感,要从家庭、学校、同伴、社区等不同方面着力,减少高风险因素,为初中生创设良好的成长环境;重视学生积极心理资本培养,增强农村初中生的心理韧性、希望感,提高其学习动力、自信心和适应能力;强化家校社协同,家长履行"第一责任",注重亲子间的感情纽带维系,主动配合学校教育.

关键词：农村初中生、累积生态风险、英语学习、习得性无助感、积极心理资本

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金BBA180076

在线出版日期：2024-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：58-70