小学生数学学业成绩影响因素及教学建议

摘要：

基于学业质量监测试卷和PISA学生背景问卷,对我国西部地区X市 15 所小学 4147 名 4 年级学生的数学学业成绩及其影响因素进行分析.结果表明:师生关系、同伴关系与数学课堂秩序高度相关;师生关系、同伴关系对数学学业成绩有直接的正向作用,数学课业感知作为中介变量对学生数学学业成绩产生影响,师生关系、同伴关系、数学课业感知均对数学学业成绩有直接显著影响.这启示教师在教学过程中要着力建设平等和谐的师生关系,构建良好的课堂秩序,科学合理布置作业,减轻学生学习压力,提高其数学学习兴趣.

关键词：学业质量监测、小学数学、学业成绩、影响因素、结构方程模型

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：陕西省教育科学十三五规划课题SGH20Y1060

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68