学习投入与化学成绩相关性研究——以深圳市高三化学学业质量检测为例

摘要：

学习投入与学生化学学业成绩密切相关,对学生学习投入程度及其与化学学业成绩的相关性进行研究,可有效分析影响学生化学学业成绩的学习投入因素,优化学习投入方式.采用问卷法对 985 名高中生进行调查,分别从学习投入的3个维度、14个要素、37项具体指标,分析学生的学习投入状况与其化学成绩之间的相关性.结果显示:情感投入、行为投入和认知投入与学生的化学学业成绩正相关,行为投入与学生化学成绩的相关性最大,情感投入与学生化学成绩的相关性最小;在学习投入中,不断地生成成就感和效能感,持续、不间断地投入时间进行知识巩固与提升,制订详细的、清晰的学习计划等指标对学生化学成绩的影响尤为明显.基于此,教师可引导学生在以下 3 个方面提升学习投入:增强成就效能,调动情感投入的协调作用;提升学习强度,发挥行为投入的促进作用;形成计划策略,突显认知投入的保障作用.

关键词：高中化学、学习投入、化学学业成绩、学业质量检测、相关性分析

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题DHA210347

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：47-57