教师自主权对教师合作的影响机制:有调节的中介作用

摘要：

新课程改革驱动教师合作应变,后现代时代呼唤教师合作之变.基于后现代教师文化理论与建构主义教学理论,以TALIS 2018上海教师数据为样本,探讨教师自主权对教师合作的影响机制.结果表明:教师自主权正向影响教师合作,建构主义教学在教师自主权与教师合作之间起部分中介作用,教师自主权对建构主义教学的正向影响随着班级纪律氛围变强而减弱.建议以变革教师合作为路向,赋予教师教学自主权;以建构主义教学为情境,创设教师专业发展活动;以激发师生自主权为旨归,调控班级纪律氛围.

关键词：教师合作、教师自主权、建构主义教学、TALIS 2018

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：37-46