父母对教师的积极态度何以影响孩子的学业成绩——一个有调节的中介模型

摘要：

采用问卷法对769名中学生进行调查,考察师生关系在父母对教师的积极态度与中学生学业成绩关系间的中介作用,以及学校联结在这一关系中的调节作用.结果发现:父母对教师的积极态度通过师生关系影响中学生学业成绩,在这一中介过程的后半路径中,学校联结起到了调节作用.为了促进中学生学业发展,学校和教师应积极采取措施,密切家校联系,保证教育合力最大化;建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣;提升学生主体意识,形成有效的学校联结.

关键词：师生关系、学校联结、学业成绩、家校合作

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：中国教育发展战略学会家校协同专业委员会教育科研规划一般课题;青岛市教育学会教育研究课题博硕项目;青岛市教育学会教育研究专项课题

在线出版日期：2023-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：103-112