科学教学互动分析系统(IASS)的设计及应用

摘要：

针对科学课的教学行为评价,以弗兰德斯互动分析系统(FIAS)原理为基础,根据科学课特征,从教师言语、学生言语、沉寂混乱和学习活动4个维度设计一套科学教学互动分析系统(IASS),并将其应用于宁夏西吉县"小学科学专递课堂"项目,对科学课堂的教学过程直观、量化地开展评价.研究发现:IASS为科学教学评价提供了新的思路和方法,对提升科学教师教学水平有重要意义;能够从整体和细节上剖析科学课中的教学互动行为,内容全面;能分析不同类型教师的科学教学差异,结论有效.在今后的应用中,建议提高编码者的专业度、熟悉度和编码一致性,保证编码效率和准确性,同时拓宽系统的应用场景和服务对象,进一步提升IASS的应用效果.

关键词：科学教育、教学互动分析、科学课程评价、教学评价、教师发展

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：宁夏西吉学生综合能力评价的研究成果7507030000

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：62-70