学校联结、意向性自我调节与高中生未来取向的关系:感恩的调节作用

摘要：

学校联结可显著促进高中生未来取向心理品质的发展,然而其作用机制尚不明晰.采用问卷法对1771名高中生进行调查,考察意向性自我调节在学校联结与高中生未来取向关系间的中介作用,以及感恩在这一关系中的调节作用.结果发现:意向性自我调节显著中介学校联结与未来取向的关系;感恩显著调节学校联结与未来取向的直接路径,以及学校联结通过意向性自我调节影响未来取向的中介路径.学校、教师和家长应采取措施,增强高中生的学校联结水平和意向性自我调节能力,同时注重学生感恩品质的培养,从而有效促进高中生未来取向心理品质的发展.

关键词：高中生未来取向;学校联结;意向性自我调节;感恩

分类号：G448(教育心理学)

资助基金：本文为高等师范院校基础教育工作研究会2020年度课题"学生抗挫折心理教育的研究与应用"的研究成果

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：50-58