基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究 ——以湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试为例

摘要：

运用Achieve一致性分析工具,分别从向心性、均衡性、挑战性维度对湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试化学试题与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的一致性进行研究.统计发现:在向心性上,高考化学试题与课程标准的一致性较好,但试题对知识内容的考查比率仍有待提升;试题过于偏重某些主题或模块,需提高试题与课程标准在均衡性、挑战性上的一致性.建议进一步提高化学试题中知识内容的考查比例;提升试题考查的认知水平,增强高考试题与课程标准中认知要求的匹配程度;提高试题的挑战等级,凸显化学实验的独特价值.

关键词：Achieve分析模型;新高考;高考化学试题;化学课程标准;一致性

分类号：G632.474(中等教育)

资助基金：本文为华中师范大学中央高校基本科研业务费"教师教育专项"研究课题"'一带一体':新时期师范生实践能力培养路径研究"CCNUTE2020-09

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：41-49