2016—2020年高考数学(理科)全国卷"统计与概率"试题探析——基于综合难度模型

摘要：

依据高考数学试题的特点,对传统的综合难度模型进行调整,并以2016—2020年高考数学(理科)15套全国卷中"统计与概率"内容涉及的试题为对象,从背景因素、参数因素、运算水平、推理能力、知识含量、解题思维、认知水平、条件含量及阅读量(字符)9个维度对其进行难度分析.研究发现,近五年高考数学"统计与概率"试题具有内容表述突出情境性、问题解决体现发展性、数学阅读展现多样性的特点,且近五年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷的试题难度略呈差异性.建议今后的高考数学"统计与概率"试题命制进一步注重各数学知识间的整合,增加对学生逆向思维能力的考查,同时均衡各难度因素,优化试卷质量.

关键词：综合难度模型、高考数学、统计与概率、试题分析

分类号：G632.474(中等教育)

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：30-40