教育评价改革思维的突破与挑战

摘要：

教育评价的负效应逐渐引起教育界乃至全社会的关注,改革的呼声甚高但实践却举步维艰,其瓶颈在于评价改革的思维方式难以突破.教育评价关乎许多人的切身利益和基本的社会公平,所以改革起来往往谨慎有余、开拓不足,宁可无功、不愿有过,常因害怕失败而导致该"破"的破不了、该"立"的立不起.这次教育评价改革以"五唯"(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)所带来的顽瘴痼疾为靶点,真可谓"有的放矢"、精准打击.这应该是教育评价思维的一次实质性突破,当然也带来一定的挑战,值得深入研究.

关键词：新时代教育评价、结果评价、过程评价、增值评价、综合评价

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2020-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12