高中生化学"模型认知"素养的考查特点及命题走向——以近3年高考化学江苏卷为例

摘要：

模型和建模是国内外科学教育研究的一项重要领域,《普通高中化学课程标准(2017年版)》也将"证据推理与模型认知"作为化学学科5大核心素养之一.依据新课标的相关描述和文献研究,本研究将"模型认知"素养划分为模型辨识、模型表征、模型应用和模型建构4种能力水平,将化学模型分为概念模型、结构模型、过程模型、数学模型和复杂模型5类.由近3年高考化学江苏卷试题分析可知:4种"模型认知"能力的考查较为全面,尤其重视模型辨识与模型应用能力;"模型认知"素养考查内容巧妙融合了多种化学模型;试题情境创设贴近生产生活实际.未来,高考化学命题将在关注模型辨识、模型表征能力的基础上,突出模型应用与模型建构等高层次能力的考查,综合多种化学模型以丰富"模型认知"素养的考查形式,在试题情境选择上更为贴近生活实际和科技前沿.

关键词：化学核心素养、模型认知、化学模型

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：40-48