区域中小学教师分层分类培训需求的实证调查——以长沙市岳麓区为例

摘要：

为了解区域性中小学教师培训的需求,对湖南省长沙市岳麓区1345名中小学教师进行问卷调查,结果表明:中小学教师对"终身教育"的认识高度统一,但既往培训课程存在重技能和实践、轻理论和研究的误区;大部分教师对提高自身教育情怀的培训需求不高,最喜欢模仿式的名校观摩和案例讲座,最希望得到骨干教师和教研专职教师的指导.基于此,教育行政部门应根据中小学教师发展的特点,分层分类地组织开展教师培训工作,合理制定培训课程,科学设置培训策略,并有针对性地进行教师考核和跟踪指导.

关键词：中小学教师、分层分类培训、培训需求

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：湖南省教育科学规划"十三五"立项课题"区域构建中小学教师培训体系的实践研究"课题XJK016CZXX077

在线出版日期：2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：9-16