走班制教学中形成性测评的应用

摘要：

我国走班制教学的兴起得益于高考新方案中“3科固定+3科自选”的选考自由政策,它在兼顾教育的大众化和个性化、实现因材施教等方面具有重要意义.不过,走班制教学涉及到分类分层的实施和评价问题,而常用的终结性测评手段不能适应这种变化,因此推荐使用形成性测评模式.文章就走班制教学中实施形成性测评的意义和操作方法等进行了探析.

关键词：走班制教学、终结性测评、形成性测评

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：国家自然科学基金项目“基于大规模考试分数数据的知识能力交互关系研究”课题项目61671005的研究成果

在线出版日期：2018-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11