高中生语言素养对作文水平影响的实证研究——基于江苏1800份样本的调查分析

摘要：

抽样调查江苏省南(南京、常州)、中(扬州、泰州)、北(盐城、连云港)3个地区6个城市1800名高中学生写作语言建构与运用核心素养状况,发现:语言建构与运用素养是高中生作文素养的重要基础;高中生作文“语言运用障碍”维度的表现取决其语言积累数量与个体言语建构状态;高中女生作文语言素养明显优于男生,主要体现在语言积累方面;不同地区高中生语言建构与运用素养存在极其显著的差异,但并不与其经济、教育水平一致;课外阅读时间在语言建构与运用的各个项目上都表现出显著的差异性.为此,教师应在继续重视课内外阅读语言积累“学”的基础上,加强学生语言建构“用”的实践;在重视整体教学的基础上,特别关注男生的语言建构与运用;发挥地域优势,在薄弱点上追求学生语言发展水平的新突破.

关键词：高中、语言素养、作文水平、实证分析

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：江苏省教育科学规划“十三五”重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”课题YZ-b/2016/01的部分研究成果

在线出版日期：2018-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50