基于核心素养的高中A FL作文教学模型的建构与运用

摘要：

如何提升学生的写作素养,是落实语文学科核心素养的重要议题.基于核心素养的高中AFL作文教学模型以"促进学习的评价"理念为指导,凸显了评价在写作指导中的重要价值,它包括"学情分析阶段"(课前评价)、"发展性评价阶段"(课中评价)、"目标达成阶段"(课后评价)三个部分.为了更好地运用该模型,教师需要明确作文核心素养目标、细化高中写作评价标准、开发运用高中写作评价量表、及时提供描述性反馈以及完善的评价方案.

关键词：核心素养、促进学习的评价、作文教学

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35